小學(xué)高年級(jí)課堂教學(xué)中滲透生命文化教育的策略研究
[ 關(guān)鍵詞] 小學(xué)高年級(jí);課堂教學(xué);生命文化教育[ 項(xiàng)目名稱] 甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021 年度一般課題“小學(xué)高年級(jí)課堂教學(xué)中滲透生命教育的策略研究”
近年來,隨著國民經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展,人們越來越追求精神層面的滿足,與此同時(shí),優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活條件也使得社會(huì)環(huán)境愈加復(fù)雜。教育領(lǐng)域中,小學(xué)生的身心健康發(fā)展受到了人們的廣泛關(guān)注,其生理、心理狀態(tài)相比之前更加成熟,但因長期受應(yīng)試型教育的影響,學(xué)生對生命文化教育有所缺失,因此極易產(chǎn)生心理、生理和道德發(fā)展的不平衡,進(jìn)而引發(fā)后續(xù)各種各樣的內(nèi)化問題和外化問題,使得學(xué)生自殺、自傷及犯罪行為低齡化。(剩余4454字)