初中生認(rèn)知控制對(duì)替代性攻擊行為的影響:激惹和觸發(fā)的情境邊界條件

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摘  要  本研究通過(guò)3個(gè)實(shí)驗(yàn)探索了初中生認(rèn)知控制對(duì)替代性攻擊行為的影響以及認(rèn)知控制影響替代性攻擊行為的激惹和觸發(fā)情境邊界條件。實(shí)驗(yàn)1考察了一般性認(rèn)知控制對(duì)替代性攻擊行為的影響， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)一般性認(rèn)知控制不能有效降低替代性攻擊行為的攻擊比例。實(shí)驗(yàn)2探討了特異性認(rèn)知控制對(duì)替代性攻擊行為的有效抑制作用， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)無(wú)論在高激惹情境還是低激惹情境， 主動(dòng)控制和反應(yīng)性控制啟動(dòng)條件下的替代性攻擊行為均顯著低于基線(xiàn)水平。（剩余57427字）