聽障大學(xué)生詞匯識別過程的特異性：語言經(jīng)驗和閱讀能力的影響

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摘  要  聽障者詞匯識別過程是否表現(xiàn)出特異性一直是研究者關(guān)注的焦點問題， 然而當(dāng)前觀點并不一致。本研究采用語義相關(guān)性判斷任務(wù)， 通過兩個實驗探討語言經(jīng)驗和閱讀能力對聽障大學(xué)生詞匯識別中字形、語音和手語表征激活的影響。實驗1比較不同語言經(jīng)驗和閱讀能力的聽障大學(xué)生在形似干擾字、同音干擾字和無關(guān)干擾字條件下的表現(xiàn)， 實驗2比較他們在手語相關(guān)和無關(guān)條件下的表現(xiàn)。（剩余32538字）