指向?qū)W業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考生表現(xiàn)評(píng)價(jià)研究

——以2023年天津市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試生物學(xué)試題為例

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[摘 要] 以《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量水平評(píng)價(jià)框架和試卷結(jié)構(gòu)分析表，分析2023年天津市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試生物學(xué)試卷考查內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的一致性，以及考生在幾個(gè)核心素養(yǎng)要求上的作答表現(xiàn)。結(jié)合研究結(jié)果，提出要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系；要推進(jìn)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多樣化設(shè)計(jì)；要以具體情境為載體，發(fā)展科學(xué)思維的同時(shí)滲透社會(huì)責(zé)任等教學(xué)改進(jìn)建議。（剩余8582字）