職前教師數(shù)字教學能力框架與培養(yǎng)路徑研究

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［摘  要］  我國正處于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型階段，教師數(shù)字教學能力的高低是衡量轉(zhuǎn)型成功與否的關鍵。目前，關于數(shù)字教學能力培養(yǎng)的研究大多聚焦于在職教師，對職前教師關注度不夠。因此，本研究對已有文獻進行分析歸納，從課前準備、課堂教學、課后提升三個教學環(huán)節(jié)構建職前教師數(shù)字教學能力框架，包括數(shù)字教學設計、數(shù)字課程開發(fā)、數(shù)字教學實施、數(shù)字教學組織、數(shù)字教學評價、數(shù)字教學反思與數(shù)學教學研究能力7個二級維度，以及35個三級維度。（剩余16673字）