產(chǎn)教融合協(xié)同育人培養(yǎng)產(chǎn)權(quán)的治理困境與機(jī)制構(gòu)建

摘要：產(chǎn)教融合協(xié)同育人跨越教育系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)社會相關(guān)領(lǐng)域，使得產(chǎn)權(quán)成為核心問題。協(xié)同育人的培養(yǎng)產(chǎn)權(quán)是不完全的、相對的，權(quán)利分置于不同主體、具有多重屬性。由于協(xié)同育人環(huán)節(jié)存在制度性成本和機(jī)會主義行為，造成了多主體行動中“多數(shù)未必勝過少數(shù)”的奧爾森困境。文章建議激發(fā)協(xié)同育人內(nèi)在動力，持續(xù)動態(tài)界定培養(yǎng)產(chǎn)權(quán)，限制公共領(lǐng)域的產(chǎn)權(quán)，發(fā)揮企業(yè)的主導(dǎo)作用，完善產(chǎn)權(quán)的治理機(jī)制，提高產(chǎn)權(quán)治理水平。（剩余7067字）