“三教”改革背景下高職專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

摘要：建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)是深化職業(yè)教育創(chuàng)新、推動“三教”改革實(shí)踐的有效手段，對職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。針對團(tuán)隊(duì)個(gè)體發(fā)展動力缺失、團(tuán)隊(duì)成果指標(biāo)導(dǎo)向明顯、團(tuán)隊(duì)教學(xué)創(chuàng)新水平低等阻礙團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展的問題，文章以“科學(xué)建設(shè)、示范引領(lǐng)、形成經(jīng)驗(yàn)”為指導(dǎo)，挖掘“三教”改革內(nèi)涵，通過完善團(tuán)隊(duì)組建流程、細(xì)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制和加強(qiáng)外部資源對接等策略探索高職專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方法。（剩余5794字）