公共圖書(shū)館特殊兒童閱讀療愈服務(wù)機(jī)制研究

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[摘 要]將特殊兒童劃分為視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、語(yǔ)言障礙、情緒障礙和智力障礙兒童。借鑒心理動(dòng)力學(xué)理論，構(gòu)建特殊兒童閱讀療愈服務(wù)機(jī)制，按照“破冰階段—試探階段—互動(dòng)階段”原則，闡述了不同類(lèi)型特殊兒童的閱讀療愈策略。

[關(guān)鍵詞]特殊兒童 閱讀療愈 服務(wù)機(jī)制 活動(dòng)策略 公共圖書(shū)館

[分類(lèi)號(hào)]G252

1 引言

閱讀療愈融合了教育學(xué)、心理學(xué)、圖書(shū)館學(xué)等各種學(xué)科領(lǐng)域，通過(guò)指導(dǎo)式閱讀、交互式閱讀、探究式閱讀等方法促進(jìn)讀者人格的健全和心理的健康[1]。（剩余5792字）