活動(dòng)理論視角下公共圖書館人文素養(yǎng)教育提升路徑研究

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[摘 要]基于活動(dòng)理論視角，闡述公共圖書館人文素養(yǎng)教育活動(dòng)要素框架，提出公共圖書館人文素養(yǎng)教育的有效提升路徑，以期提供新的理論框架和實(shí)踐指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]公共圖書館 人文素養(yǎng)教育 提升路徑 活動(dòng)理論

[分類號(hào)]G252

1 引言

人文素養(yǎng)是個(gè)人在人文領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)積淀、修養(yǎng)展現(xiàn)與綜合素質(zhì)表現(xiàn)，對(duì)于促進(jìn)大眾全面發(fā)展、維系社會(huì)和諧秩序及傳承創(chuàng)新國(guó)家文化具有不可估量的價(jià)值[1]。（剩余7649字）