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  • 基于分層教學法的小學數學教學實踐探討
    教師要引導學生用不同的方法去解決“雞兔 同籠”的問題，并體會代數方法的一般性。問題 可使用猜測、列表、假設或方程解決。
    蘇丹珊
  • 核心素養(yǎng)背景下“等腰三角形的性質”的教學實踐與研究
    （學生合作交流完成推理，組內互相糾正與點評）設計意圖 關于問題3的設計，意在進一步促使學生自主用不同的數學語言來求證猜想是否具有一般性；問題4的提出，意在吸引學生積極主動地進入推理狀態(tài)
    張麗華
  • 探究破解平面解析幾何求解困境的教學實踐
    （三）基于多類問題，引領學生統(tǒng)計分析問題的結構特征典型要具有代表性，問題的本質規(guī)律清晰要具有一般性，問題的解法通用可遷移要具有融通性，問題的難度恰當要具有普適性，問題的求解訓練有效要具有價值度
    宮建紅
加載中...
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