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  • “金屬及其化合物”中的不一定
    二、有關第ⅡA族元素（堿土金屬元素）及其化合物的“不一定”1.第ⅡA族元素的氧化物不一定是離子化合物。如BeO是共價化合物。
    陳春梅
  • 非金屬元素中的轉化問題
    ２ 結構與性質思想物質結構決定其性質，物質的性質決定其用途．在解決非金屬元素及其化合物轉化問題時，學生首先要清楚題中物質的結構，然后推斷其性質和用途，最后結合已學知識解決實際問題
    王劍婕
  • 素養(yǎng)為本的元素及其化合物教學研究
    ，幫助學生形成認識非金屬元素及其化合物的基本思路和方法。
    曾允秀
  • 芻議中職化學教學中物質理論教學
    二、重要的非金屬元素及其化合物重要且常見的非金屬元素有鹵素、硫、氮，在建筑中還會涉及硅和硅酸鹽，在化學工藝方面會涉及氧元素——臭氧、過氧化氫。
    黃健
  • 高中化學元素化合物模塊人教版新舊教材對比
    二、新舊教材“氯及其化合物”教學內容對比如表2所示，從整體知識框架來看，由于氯元素的存在、氯氣的性質、氯氣的用途等知識是學生學習非金屬元素及其化合物的必學內容，新舊教材在編排上大致相同
    余茜 孫應倫
  • 重組資源構建模型，發(fā)展學生核心素養(yǎng)
    也可以考慮在完成“金屬元素及其化合物”主題新課教學之后進行專題復習教學。
    鄧長勇 朱方仕 楊永紅
  • 抓住關鍵 揭示本質
    三、重視理論指導，達到融匯貫通復習過程中，要以已經(jīng)學習的物質類別、離子反應及氧化還原反應理論為指導，理解和掌握有關非金屬元素及其化合物的性質。
    邵芳德
  • 基于“模型認知”素養(yǎng)的高中化學非金屬單元教學設計
    非金屬元素是高中化學的重要內容，《化學·必修》第二冊第一章的具體學習內容包括硫、氮等非金屬元素及其化合物的相關性質，硫酸、硝酸和氨的工業(yè)生產(chǎn)原理，重要的無機非金屬材料等。
    楊仁茂 李朝暉
  • 情景貫穿“教、學、評”一體化單元結構設計
    情景貫穿“教、學、評”一體化單元設計實踐3.1 教材內容分析《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》是人教版必修2化學第五章，本章主要以非金屬元素硫、氮、硅為例，介紹了研究非金屬元素及其化合物的一般思路和方法
    呂伊萌
  • 教育戲劇在化學教學中的應用
    教師逐步引導學生去分析產(chǎn)生這些對水質有影響的離子的背后的機理，實際上與元素價態(tài)變化（氧化還原反應）和物質類別轉化密切相關，而這也是學習“非金屬元素及其化合物”的重難點。
    王嬡華
  • 高中化學新教材內容編排研究
    如舊教材中的第三章將鈉、鐵、鋁金屬元素及其化合物集中在一節(jié)，第四章中將硫、氮元素及其化合物集中在一節(jié)，而新教材把鈉、氯、鐵、硫、氮分成五節(jié)，從而形成了原子結構決定性質學習金屬元素化合物和原子結構加元素周期律模型學習非金屬元素化合物兩條線索
    朱茂盛 字敏
  • 高中大單元活動教學的實踐研究
    ，但是其中學生的活動卻很豐富.此處大單元活動教學的體現(xiàn)在于，上述幾個組成部分當中的實驗活動組成了本單元教學的主線，學生可以沿著這條主線，將相關的活動以及活動的體驗綜合在一起，這樣的綜合可以促進學生對非金屬元素及其化合物知識的理解
    李飛虎
  • 堿式電解水非貴金屬陰極材料研究進展
    綜上，大多數(shù)過渡族金屬元素及其化合物都具有較高的電解水析氫活性，但現(xiàn)階段大部分催化材料還無法實現(xiàn)規(guī)模化應用，主要原因有：1）部分催化材料電解效率提升不顯著，與Pt等貴金屬相比仍有較大差距
    王俊如　劉太楷　宋嘉薇　王先彬　鄧春明　王寅霄
  • 化工生產(chǎn)中重要非金屬元素的項目式學習
    1.項目背景在本節(jié)復習課之前，學生已經(jīng)較為系統(tǒng)地學習完幾種非金屬元素及其化合物的性質等內容，但許多學生對所學內容尚存在困惑。
    張曾棟 莫尊理 楊翠蘋 趙存梅 張華敏 包鈺涵
  • 中職基礎化學中金屬元素的思政教學探索
    本文節(jié)選中職基礎化學中的重要知識點“重要的金屬元素及其化合物”作為試點，挖掘相關的思政元素，并引領學生在學習知識的同時達到思想政治修養(yǎng)的升華。
    劉紅昌 王林靜
  • 基于高考備考視域下高中化學教學研究
    例如，在復習“化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素”的過程中，在這一章的內容中，涉及到了非金屬元素的方方面面，包括硫、氮等非金屬元素及其化合物的相關性質。
    王娟
  • 基于新課標的高中化學信息化單元教學體系構建
    1 整合單元教學內容提煉《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》單元的大概念是“非金屬元素”，確定單元的大任務是“非金屬元素及其化合物的轉化”，通過單元大概念和大任務，形成單元知識結構
    卓開桂
  • 學科大概念統(tǒng)領下的高三化學專題復習
    一、教學主題內容與教學現(xiàn)狀分析本課例屬于高三化學專題復習課，主要內容包括：（1）常見的儀器及基本操作；（2）金屬和非金屬元素及其化合物的相關性質；（3）氧化還原反應及離子反應的基本概念
    梁真珍 范斌
  • 基于“宏微結合”與“模型認知”的化學教學實踐探索
    學生在接觸本章之前已經(jīng)學習了基本概念、基礎原理、典型的金屬、非金屬元素及其化合物等基礎知識，通過初中階段的學習也對有機物有了簡單的認識。
    姚玉蘭
  • 基于核心素養(yǎng)的元素化合物教學策略
    例如，對于金屬元素及其化合物這部分內容，在講授金屬鈉及其化合物這部分內容時，老師要在Na→Na2O、Na→NaOH、Na→NaCl、Na2O→NaOH、Na2O→NaCl、Na2O→Na2CO3
    駱世貴
加載中...
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