高校馬克思主義理論研究

2023年03期

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《高校馬克思主義理論研究》于2015年創(chuàng)刊，由教育部主管，清華大學(xué)主辦，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院承擔(dān)學(xué)術(shù)組織工作，清華大學(xué)... 展開

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毛澤東思想與馬克思主義中國化時(shí)代化 [訪談嘉賓簡介] 石仲泉，湖北紅安人，中共黨史學(xué)家，北京市中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心教授，博士生導(dǎo)師，毛澤東思想鄧小平理論研究會(huì)會(huì)長，原中共中央黨史研究室副主任。長期在中央機(jī)關(guān)從事理論和黨史的研究，主管中共黨史的研究和編修等業(yè)務(wù)，曾參...

新時(shí)代偉大成就是拼出來、干出來、奮斗出來的 習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中通過總結(jié)新時(shí)代十年取得的1 6個(gè)方面的偉大成就，指出：“新時(shí)代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的！”[ 1] 1 5深刻理解和認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書記這一重要判斷，對于我們實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家...
打造富有親和力的“移動(dòng)”思政課堂 2 0 2 1年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)說道：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”；“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講”。...
關(guān)于新時(shí)代高校思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展的思考 新時(shí)代高校思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要多方面協(xié)同推進(jìn)。比如，完善課程體系，加強(qiáng)以“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”為核心支撐的思想政治理論課課程群的建設(shè)；強(qiáng)化馬克思主義理論科學(xué)研究對思想政治理論課教育教學(xué)的內(nèi)涵支撐...
黨的二十大精神融入高校思政課教學(xué)的基本方法 學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨全國的首要政治任務(wù)，對于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的高校思政課來說，更是一項(xiàng)緊迫而又極其重要的工作。如何在第一時(shí)間把黨的二十大精神融入高校思政課堂，為學(xué)生闡釋、傳遞黨的最新創(chuàng)新成果，高校...
推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的三維審思 一體化是學(xué)校思政課教學(xué)的必然要求，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義。黨的二十大報(bào)告指出：“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?！盵 1]大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是思想政治教育一體化的重點(diǎn)...
新時(shí)代新征程上高校思政課教師的主體能動(dòng)性 黨的十八大以來，黨和國家對思政課和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)高度重視，并給予諸多政策傾斜和資金支持，使得思政課教師的地位得到提升、作用得到彰顯，思政課教師的獲得感、幸福感和榮譽(yù)感也在不斷增強(qiáng)。但是，由于歷史與現(xiàn)實(shí)、主觀與客觀等諸多因素的影響，高校思...
高校本碩博思政課一體化建設(shè)的思考 思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。高校本碩博思政課肩負(fù)著鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的歷史使命。2 0 2 2年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“鼓勵(lì)各地高校積極開展與中小學(xué)思政課共建，...
多層級(jí)集群結(jié)對共建：高校思政課教學(xué)質(zhì)量整體提升的廣西實(shí)踐 2 0 1 9年3月1 8日，習(xí)近平總書記在主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”；“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”。同時(shí)還對思政課教師提出“六要”，即政治要強(qiáng)、情懷要...

在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中推進(jìn)中國式現(xiàn)代化 [內(nèi)容提要] 現(xiàn)代化是近代以來中華民族為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興鍥而不舍的追逐目標(biāo)，貫穿于中國革命、建設(shè)、改革以及新時(shí)代的歷史進(jìn)程。中國共產(chǎn)黨人以問題意識(shí)為導(dǎo)向，以滿足不同階段人民對美好生活的向往為目標(biāo)指向，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)馬克思主義普遍真理與中國的現(xiàn)代化...
共同富裕的中國式現(xiàn)代化分析 [內(nèi)容提要] 共同富裕既是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是中國式現(xiàn)代化的重要特征與奮斗目標(biāo)。這說明對共同富裕進(jìn)行中國式現(xiàn)代化分析具有理論和現(xiàn)實(shí)的可能性。只有在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化治理體系條件下，才能實(shí)現(xiàn)共同富裕。共同富裕的中國式現(xiàn)代化的實(shí)...
歷史唯物主義視域中的中國式現(xiàn)代化 [內(nèi)容提要] 中國式現(xiàn)代化道路是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的，基于中國獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、歷史命運(yùn)、基本國情走出來的現(xiàn)代化新路。本文從歷史唯物主義的視角揭示中國式現(xiàn)代化的演進(jìn)邏輯，剖析中國式現(xiàn)代化的歷史辯證性與文明圖景，以期為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興新征程中深...
從協(xié)商到全過程：全過程人民民主的拓展與升華 [內(nèi)容提要] 習(xí)近平關(guān)于“協(xié)商民主深深嵌入中國社會(huì)主義民主政治全過程”的重要論斷，強(qiáng)調(diào)了協(xié)商民主貫穿履行職能的全過程。植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤，創(chuàng)制于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命歷史實(shí)踐中的協(xié)商民主，具有中國特色社會(huì)主義民主獨(dú)特的民主...

文化潤心：新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人對國民心態(tài)的培塑 [內(nèi)容提要] 國民心態(tài)是一個(gè)國家公民所展示出來的整體心理和精神狀態(tài)。中國共產(chǎn)黨素來重視國民心態(tài)的培塑，并于改革開放后明確提出國民社會(huì)心態(tài)培塑的任務(wù)。經(jīng)過黨的十六屆六中全會(huì)以來近二十年，特別是在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代十年的努力下，國民社會(huì)心態(tài)...
毛澤東對中國式現(xiàn)代化的探索與奠基性貢獻(xiàn) [內(nèi)容提要] 中國共產(chǎn)黨的歷史就是一部為實(shí)現(xiàn)中國現(xiàn)代化而奮斗的歷史。毛澤東作為中國式現(xiàn)代化的奠基者，在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期對中國式現(xiàn)代化進(jìn)行了艱辛探索，通過領(lǐng)導(dǎo)中國人民贏得新民主主義革命的勝利，為中國式現(xiàn)代化創(chuàng)設(shè)了政治...
情感嵌入社會(huì)治理共同體構(gòu)建的邏輯、路徑與限度 [內(nèi)容提要] 建設(shè)社會(huì)治理共同體是推進(jìn)中國社會(huì)治理現(xiàn)代化、助力中國式現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。情感治理在中國具有深厚的治理傳統(tǒng)和廣泛的現(xiàn)實(shí)需求，在實(shí)現(xiàn)共建共治共享、構(gòu)建社會(huì)治理共同體過程中發(fā)揮重要作用。要在認(rèn)識(shí)社會(huì)治理中情感的作用機(jī)制基礎(chǔ)上，從價(jià)值...
網(wǎng)絡(luò)空間治理的意義、問題與路徑 [內(nèi)容提要] 網(wǎng)絡(luò)空間是全球治理的新領(lǐng)域，一個(gè)安全穩(wěn)定繁榮的網(wǎng)絡(luò)空間事關(guān)人類共同福祉。面對網(wǎng)絡(luò)空間治理制度、治理主權(quán)、意識(shí)形態(tài)安全防范等方面出現(xiàn)的問題，習(xí)近平總書記站在全人類共同體利益的高度，創(chuàng)造性地提出推動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，為網(wǎng)絡(luò)空...

黨史學(xué)習(xí)的明理蘊(yùn)涵 [內(nèi)容提要] 黨史是中國共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史，要深入把握其中蘊(yùn)含的歷史道理，由此我們才能更堅(jiān)實(shí)地錘煉黨性，在把握歷史的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更好的再出發(fā)。中國共產(chǎn)黨能、馬克思主義行、中國特色社會(huì)主義好是百年黨史凸顯的深刻道理，它是一個(gè)...
新時(shí)代深化中共黨史研究的三點(diǎn)思考 [內(nèi)容提要] 習(xí)近平總書記系列重要論述，為新時(shí)代中共黨史研究提供了重要指導(dǎo)。新時(shí)代深化中共黨史研究，應(yīng)以強(qiáng)烈的歷史自覺、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度系統(tǒng)地搜集和整理材料；繼承發(fā)揚(yáng)“古今中外法”，運(yùn)用大歷史觀在時(shí)間與空間兩個(gè)維度上正確認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨百年...

“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)關(guān)于中華民族偉大復(fù)興的敘事邏輯 [內(nèi)容提要] 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是鴉片戰(zhàn)爭之后中國人民的最偉大夢想。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，即將之視為自己的歷史使命。中國近現(xiàn)代史綱要課教學(xué)關(guān)于中國近現(xiàn)代史這一主敘事，可從歷史、理論、實(shí)踐三重邏輯展開。中國共產(chǎn)黨的成立扭轉(zhuǎn)了中國近代以來國家權(quán)...
理性自由困境及其審視：康德、黑格爾與青年馬克思 [內(nèi)容提要] 自啟蒙以來，以理性為基礎(chǔ)的自由觀念主導(dǎo)了自由理論的發(fā)展，但從理性的一般概念來看，卻存在自由之應(yīng)然與實(shí)然的對立?？档乱灾亟ㄐ味蠈W(xué)的方式揭示了這一問題，并通過為人類理性劃界將自由的主體性推向極致。黑格爾警惕于理性的“傲慢”和破壞...
解讀現(xiàn)代性的三個(gè)維度 [內(nèi)容提要] 現(xiàn)代性是近年來學(xué)界研究的重要問題，然而學(xué)界對現(xiàn)代性的內(nèi)涵卻沒有形成統(tǒng)一觀點(diǎn)。解讀現(xiàn)代性需要從現(xiàn)代性的歷史發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)代性對個(gè)人和社會(huì)的影響，以及現(xiàn)代性危機(jī)三個(gè)維度著手。其中歷史發(fā)展脈絡(luò)體現(xiàn)了現(xiàn)代性的理性取代傳統(tǒng)的權(quán)威并成為最高...