普洱學(xué)院學(xué)報(bào)

2024年05期

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《普洱學(xué)院學(xué)報(bào)》（原《思茅師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》，下稱《普洱學(xué)院學(xué)報(bào)》）是由云南省教育廳主管，普洱學(xué)院（原思茅師范高等專... 展開

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同頻·互嵌·協(xié)進(jìn)：“交往交流交融”背景下邊疆治理現(xiàn)代化的路徑探賾 摘要：邊疆治理現(xiàn)代化作為國家治理現(xiàn)代化的重要內(nèi)核，其有效路徑深度嵌入國家治理能力提升的子系統(tǒng)中。在各民族“交往交流交融”背景中，在同頻·互嵌·協(xié)進(jìn)的分析框架下，通過分析現(xiàn)階段邊疆治理的現(xiàn)實(shí)梗阻及內(nèi)在原因，從實(shí)際出發(fā)探賾邊...
鄉(xiāng)村振興對共同富裕的影響效應(yīng)及作用機(jī)制 摘要：通過構(gòu)建共同富裕與鄉(xiāng)村振興評價指標(biāo)體系，結(jié)合2014—2021年我國23個省份的面板數(shù)據(jù)，采用雙向固定效應(yīng)模型，探究了鄉(xiāng)村振興對共同富裕的影響效應(yīng)。研究表明：鄉(xiāng)村振興能有效促使共同富裕的推進(jìn)，且經(jīng)過穩(wěn)健性檢驗(yàn)與內(nèi)生性檢驗(yàn)后，該結(jié)論依舊...
綠色金融政策對環(huán)保產(chǎn)業(yè)投資的促進(jìn)效果 摘要：研究基于2008年至2022年的數(shù)據(jù)，運(yùn)用多元線性回歸模型，系統(tǒng)分析了綠色金融政策、綠色金融工具使用效能及綠色財(cái)稅政策實(shí)施力度對環(huán)保產(chǎn)業(yè)投資規(guī)模的影響。結(jié)果表明，綠色金融政策的執(zhí)行效能、綠色金融工具的使用效能以及綠色財(cái)稅政策的實(shí)施力度...
民族地區(qū)傳統(tǒng)村落發(fā)展模式分析 摘要：民族地區(qū)傳統(tǒng)村落是重要文化遺產(chǎn)，具有文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)等價值，有助于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和鑄牢中華民族共同體意識。目前有些地區(qū)傳統(tǒng)村落的發(fā)展還存在人口老齡化與空心化、村落保護(hù)不足和過度開發(fā)、自然損毀嚴(yán)重、村民認(rèn)知偏差未充分重視等...

鄉(xiāng)村振興背景下易地搬遷苦聰人農(nóng)村婦女地位提高及角色變化研究 摘要：在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的偉大進(jìn)程中，強(qiáng)調(diào)動員全社會成員參與到鄉(xiāng)村振興中來，少數(shù)民族農(nóng)村婦女不可或缺?？嗦斎耸侵边^民族拉祜族的支系，總?cè)丝趦H有三萬人左右，是典型的父系社會，受到宗教信仰、民族文化、社會性別的禁錮，苦聰人農(nóng)村婦女長期面臨家庭分...
中央紅軍“巧渡”金沙江與黨的民族工作實(shí)踐及影響研究 摘要：“巧渡”金沙江是1935年紅軍長征經(jīng)過云南期間的一次戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移的重大勝利，對中央紅軍跳出國民黨追兵的包圍圈、轉(zhuǎn)戰(zhàn)川西，并最終贏得長征的偉大勝利、實(shí)現(xiàn)北上抗日具有重要意義。“巧渡”金沙江的成功，根本原因是以毛澤東同志為代表的黨中央審時度...
佤族盟誓與審美治理 摘要：審美治理作為治理的新理念，以審美和藝術(shù)之維介入權(quán)力的運(yùn)作斡旋于國家、社會、個人三者之間，通過審美實(shí)踐實(shí)現(xiàn)善的理念。藝術(shù)鄉(xiāng)建，是審美治理在鄉(xiāng)村治理中的具體實(shí)踐，在鄉(xiāng)村振興中體現(xiàn)藝術(shù)與審美的獨(dú)特價值和意義，經(jīng)過不斷探索已經(jīng)取得了豐碩的成果...
解放戰(zhàn)爭時期土地改革中的農(nóng)民動員研究 摘要：解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行的土地改革是一次社會大變革。通過對晉冀魯豫《人民日報(bào)》刊載的憶苦情、訴苦難、挖苦根等情感層面上和清算、分果實(shí)、武裝保田等物質(zhì)層面上的動員內(nèi)容分析，提出晉冀魯豫《人民日報(bào)》通過高頻率、強(qiáng)中心的議程設(shè)...
新時代中國圖書館人文精神探究 摘要：圖書館人文精神源遠(yuǎn)流長，不同時期有著不同的內(nèi)涵，但目的都是為了更好滿足人民群眾對知識信息的需求。新時代中國圖書館人文精神既要堅(jiān)持圖書館自由、平等、開放的公共精神，也要充分體現(xiàn)圖書館人文精神的繼承性與時代性特征。因此，新時代中國圖書館人...

清代云南詩古文辭家的時空分布格局及其成因探賾 摘要：有清一代，云南不僅涌現(xiàn)出大批文士，還有與全國學(xué)子同臺競技時一舉奪魁的袁家穀，是云南文化史、學(xué)術(shù)史上濃墨重彩的一頁。綜觀云南古詩文，其分布情況在空間層面，呈現(xiàn)出地域的廣泛性與不平衡性：一方面，幾乎各個府域都有詩古文辭家；另一方面，又以云...
論程千帆先生詩學(xué)研究中的時空視角 摘要：程千帆先生精于詩學(xué)研究，研究中注重方法探討和實(shí)踐。從時間和空間角度解讀古典詩歌是程先生詩學(xué)研究中的一種方法，同時，程先生也指導(dǎo)自己的弟子關(guān)注和從事這方面的研究。在具體的詩學(xué)研究實(shí)踐中，程先生另辟蹊徑從時空視角的解讀，令人耳目一新，能夠...
論云南少數(shù)民族作家抗戰(zhàn)文學(xué)“國家共同感”建構(gòu)的三重路徑 摘要：云南少數(shù)民族作家抗戰(zhàn)文學(xué)的“國家共同感”建構(gòu)，主要通過以下三重路徑實(shí)現(xiàn)：一是梳理、剝離出邊地與中原地區(qū)一脈相承的歷史文化和精神信仰，并以此黏合、筑牢邊民對“中華一體”的認(rèn)同意識；二是追蹤、記錄邊民在“滇”內(nèi)和“滇”外積極的英勇的抗戰(zhàn)活...

云南地方高校培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才問題論略 摘要：云南地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展亟需創(chuàng)新復(fù)合型人才，此類人才需要具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、跨學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、跨文化交流能力、跨職業(yè)專業(yè)能力。創(chuàng)新復(fù)合型人才，實(shí)質(zhì)是馬克思提出的人的三個發(fā)展階段中“自由全面發(fā)展的人”。培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才，需要實(shí)施全面發(fā)展的教育...
紅色文化賦能大學(xué)生思想政治教育的研究 摘要：紅色文化是高校思想政治教育的素材寶庫，也是高校思政課程體系育人建設(shè)的力量源泉。紅色文化在高校思政育人建設(shè)中受到了廣泛關(guān)注，在引領(lǐng)育人方向、優(yōu)化育人環(huán)境、充盈育人資源方面發(fā)揮了重要作用，但仍面臨方法創(chuàng)新不足、融入體制機(jī)制缺損、執(zhí)行場域的...
P校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究 摘要：實(shí)踐教學(xué)是教育教學(xué)的重要形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握專業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際能力、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展。主要以P校學(xué)前教育本科專業(yè)為例，運(yùn)用問卷法、訪談法對學(xué)前教育（本科）專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐教...
老年教育學(xué)習(xí)成果存儲、認(rèn)證與應(yīng)用機(jī)制研究 摘要：老年教育是終身教育體系的重要組成部分。老年學(xué)習(xí)成果存儲、認(rèn)證與應(yīng)用是激發(fā)老年終身學(xué)習(xí)的有效手段?；诮K身學(xué)習(xí)、老年學(xué)習(xí)成果內(nèi)涵，理清老年學(xué)習(xí)成果的存儲、認(rèn)證與應(yīng)用和終身學(xué)習(xí)的關(guān)系，探索長三角地區(qū)學(xué)分銀行老年學(xué)習(xí)成果存儲、認(rèn)證與應(yīng)用機(jī)制...
高校思想政治教育第二課堂建設(shè)實(shí)踐路徑研究 摘要：高校思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀和理想信念的重要途徑，也是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第二課堂就是在第一課堂教學(xué)之余，以舉辦各種活動的方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，提供積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會?；诖耍芯客ㄟ^文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、...
本科層次烹飪專業(yè)學(xué)生職業(yè)行動能力的構(gòu)建 摘要：本科層次的烹飪專業(yè)教育應(yīng)該以學(xué)生的職業(yè)行動能力為核心，以職業(yè)教育適應(yīng)性為指導(dǎo)。具體需要從五個方面入手：明確職業(yè)行動能力的構(gòu)成、設(shè)計(jì)符合專業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)行動能力框架，合理設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，以賽促學(xué)強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力，團(tuán)隊(duì)合作構(gòu)建學(xué)生個人能...

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