目錄

爆笑歡樂谷

童言趣語(yǔ)

吃饃饃的“龍” 樂樂是個(gè)“恐龍迷”，家里有各種恐龍玩具和關(guān)于恐龍的繪本。 這天，爸爸決定考一考他 ：“樂樂，吃肉的是什么龍？” 樂樂答：“霸王龍。” 爸爸又問：“吃草的是什么龍？” 樂樂答：“梁龍?！?爸爸逗趣地問：“那吃饃饃的是什么龍？”...

科學(xué)觀察室

“核能超人”轉(zhuǎn)型記

幸運(yùn)兔，你怎么一副心事重重的樣子？ 說來話長(zhǎng)。今年是我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功60周年。原子彈是一種核武器，學(xué)校因此要舉辦一場(chǎng)硬“核”科普演講比賽，同學(xué)們說我是個(gè)小小知識(shí)庫(kù)，一致推舉我代表班級(jí)參賽。 這可是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，你得好好把握，充分準(zhǔn)...

創(chuàng)新少年

“小飛俠”的創(chuàng)新奇遇

嘿，小朋友們，今天帶大家認(rèn)識(shí)一個(gè)酷炫的小伙伴—— 王浩宇。他不僅是球場(chǎng)上的“小飛俠”，還是一位不折不扣的創(chuàng)新小達(dá)人。智能沙漠植樹灌溉一體化機(jī)器人、太陽(yáng)能電動(dòng)車智能頭盔、智能節(jié)水開關(guān)，他的每一個(gè)小發(fā)明都閃耀著智慧的光芒。讓我們一起跟隨他的腳步...

別樣新課堂

特別的禮物

湯教授講創(chuàng)造力 欄目主持：湯超穎 最近，聰聰媽媽的身體里仿佛住進(jìn)了一個(gè)情緒“小怪獸”，她不僅自己不開心，也常讓聰聰和爸爸感到無所適從。這周六是媽媽的生日，父子倆決定利用這個(gè)機(jī)會(huì)給她送一份特別的禮物。 爸爸提議：“送一束鮮花如何？你媽媽收到鮮...

新型“壓縮空氣有能量”演示裝置

生活中的能量常?？床灰?，但能被我們感知。有沒有辦法讓能量變得有形，讓我們能觀察到它呢？ 根據(jù)教材提示，教師常利用注射器、紅墨水、橡皮帽等實(shí)驗(yàn)器材，通過“向下推動(dòng)活塞，注射器內(nèi)的空氣被壓縮，松開手后，壓縮空氣回彈”等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出“壓縮空氣有...

創(chuàng)新大擂臺(tái)

自制3D全息投影儀效果探究

有一次，媽媽帶我們姐弟倆去電影院看了一部3D電影。電影中的場(chǎng)景仿佛就在身邊，非常神奇。3D眼鏡能讓人看到不一樣的世界，但佩戴的時(shí)間久了，眼睛就會(huì)覺得很累。我們討論：現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)，有沒有辦法既讓人體驗(yàn)身臨其境的效果，又能提高體驗(yàn)的舒適性...

防止列車與站臺(tái)縫隙“咬人”的組合裝置

去年寒假，我們?cè)诟改傅呐阃?，一起乘坐綠皮火車去旅游。當(dāng)時(shí)車站的人很多，上車時(shí)，一個(gè)小伙伴被人群推擠，一腳踩進(jìn)了列車與站臺(tái)的縫隙里，把大家嚇壞了，幸虧我們及時(shí)把他拉了出來！ 熊天睿 我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)車站的綠皮火車與站臺(tái)之間都有一條縫隙...

開心動(dòng)手做

自制“水母”

在遙遠(yuǎn)的深海里，住著一群神秘而迷人的生物，它們就是今天文章的主角—— 水母。讓我們走進(jìn)水母的世界，用身邊的材料模擬深海中翩翩起舞的水母吧。 一、實(shí)驗(yàn)材料 大號(hào)礦泉水瓶、保鮮膜、剪刀、棉線、藍(lán)色色素 二、實(shí)驗(yàn)步驟 1.裁剪一塊正方形的保鮮膜，...

科創(chuàng)小練筆

小烏龜美食探索計(jì)劃

前不久，我家迎來了三個(gè)新伙伴—— 三只小烏龜。商家告訴我，烏龜是雜食性動(dòng)物，可以吃肉、蝦干、魚干、蔬菜、水果等食物。這是我第一次喂養(yǎng)小烏龜，我很好奇：小烏龜真的不挑食嗎？面對(duì)不同種類的食物，它們會(huì)有什么反應(yīng)呢？為了成為一名合格的喂養(yǎng)師，我決...

科學(xué)知識(shí)營(yíng)

奇妙的鏡子測(cè)試

本期“科學(xué)主角”：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《鹿角和鹿腿》 課 文 再 現(xiàn) 有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？” 鹿看到水中的倒影時(shí)，感到很新奇：“咦，這...

小蝌蚪真的會(huì)去找媽媽嗎

本期“科學(xué)主角”：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》 課 文 再 現(xiàn) 小蝌蚪游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出了兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游， 連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！” 小蝌蚪找媽媽的過程可以說是費(fèi)盡周折，小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)...

狐貍真的是騙子嗎

（欄目編輯：李瑚）...

奇趣新視界

“形神兼?zhèn)洹钡娜诵螜C(jī)器人

在科幻電影中，我們總能在各種各樣的場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)人形機(jī)器人的身影，它們思維活躍、行動(dòng)敏捷，與人類并肩應(yīng)對(duì)未知的危險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。那么現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中的人形機(jī)器人表現(xiàn)如何呢？一起去實(shí)地考察一下吧！ Optimus人形機(jī)器人 嗨！我是你們的AI“芯”朋友...

地球生物樣本的“避難所”

近日，有科學(xué)家提出在月球上打造一個(gè)存儲(chǔ)地球生物資源庫(kù)的“月球方舟”，用以保存生物的“火種”，維護(hù)地球生物多樣性。目前，全球已有超過1700個(gè)種質(zhì)資源庫(kù)，為何還要建到月球上去呢？ 月球上有著由遠(yuǎn)古熔巖流冷卻后形成的地下隧道系統(tǒng)，這里常年處于低...

奧運(yùn)金牌是純金的嗎

2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)共產(chǎn)生了329枚金牌，其中中國(guó)體育代表團(tuán)獲得40枚金牌，與美國(guó)并列金牌榜第一名。那么，金牌真的是用黃金制成的嗎？ 在1912年斯德哥爾摩奧運(yùn)會(huì)之后，金牌就不再使用純金打造。根據(jù)國(guó)際奧委會(huì)規(guī)定，奧運(yùn)會(huì)的金牌主要由銀和至少6...

為何出現(xiàn)多個(gè)“太陽(yáng)”同框

“后羿射日”的神話故事相信大家都很熟悉。近日，一位四川成都的網(wǎng)友無意間拍攝到了空中七個(gè)“太陽(yáng)”同框的奇景，這究竟是怎么回事呢？ 這是觀測(cè)者隔著夾層玻璃，經(jīng)多次折射和反射后看到的太陽(yáng)虛像，是一種人為制造的光學(xué)現(xiàn)象。 事實(shí)上，自然界中的確存在多...

大咖二三事

汪景琇：和太陽(yáng)“做朋友”

太陽(yáng)距離地球約1.5億千米，從太陽(yáng)發(fā)出的光線到達(dá)地球需要8分多鐘。為探索太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響，他與太陽(yáng)做了40多年的“朋友”。在他看來，無論是黑子、耀斑，還是磁暴極光，都是太陽(yáng)偶爾迸發(fā)的“小情緒”。他就是我國(guó)著名的太陽(yáng)物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院...

真相放大鏡

免洗洗手液洗過更衛(wèi)生嗎

小雨是一個(gè)特別講衛(wèi)生的小朋友，每次洗手都要用洗手液洗兩遍才肯罷休。一次，媽媽送給她一瓶“神器”——免洗洗手液。小雨愛不釋手，上學(xué)時(shí)都將它帶在身上，時(shí)不時(shí)拿出來給手消毒。 小新見此疑惑道：“小雨，用免洗洗手液真的更衛(wèi)生嗎？” 真相 我們每個(gè)人...

鴨子真的不怕淋雨嗎

一天傍晚，小新和媽媽在湖邊的小路上散步，突然天空下起了雨，大家都忙著尋找躲雨的地方。這時(shí)，小新指著不遠(yuǎn)處的一群鴨子問道：“媽媽，你看！那群鴨子在雨中一動(dòng)不動(dòng)，難道它們不怕被淋成‘落湯鴨’嗎？”媽媽笑著說：“這點(diǎn)雨對(duì)鴨子來說不算什么?！?小新...

科幻小劇場(chǎng)

藏羚羊的空氣攀登術(shù)

作為動(dòng)物發(fā)明家博物館的忠實(shí)粉絲，檸檸早就關(guān)注了博物館的微信公眾號(hào)，周五的午后，她收到了一條令人興奮的消息推送：“新的動(dòng)物發(fā)明家資料已入館！” 周六早上，檸檸和小新直奔動(dòng)物發(fā)明家博物館，成為當(dāng)天的第一對(duì)訪客。見到熟悉的講解員，檸檸立馬走上前問...

頭腦加油站

數(shù)字有規(guī)律

數(shù)學(xué)課上，老師向同學(xué)們揭示了“從數(shù)字中找規(guī)律”的奧秘，大家覺得有趣極了。接著，老師又在黑板上寫下兩道題目，并提醒大家：這兩道題目很特別，需要獨(dú)特的視角才能找到規(guī)律。 試一試，你能發(fā)現(xiàn)它們的獨(dú)特之處嗎？ 題目一 假設(shè)1=5，2=10，3=15...

編讀零距離

一路陪伴 一路成長(zhǎng)

在2024年咸寧市青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班上，媽媽被一場(chǎng)名為“青少年科技創(chuàng)新選題及撰稿”的講座深深吸引了，前來做分享的正是《發(fā)明與創(chuàng)新》的編輯。這次邂逅，也正式開啟了我與《發(fā)明與創(chuàng)新》的不解之緣。 《發(fā)明與創(chuàng)新》促探究 第一次拿到這本雜志時(shí)，...