醫(yī)學(xué)類課程思政教學(xué)的體系化設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以中藥分析課程教學(xué)為例

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[摘要] 以中藥分析課程教學(xué)為例，探討醫(yī)學(xué)類課程課堂思政教學(xué)的體系化設(shè)計(jì)思路，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件、專業(yè)經(jīng)典案例、傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化等，多層面、多角度深入挖掘思政元素的具體舉措，并探討如何在專業(yè)課程教學(xué)中建立思政教育體系。通過創(chuàng)新思政教育教學(xué)模式，總結(jié)中藥分析課程思政建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果得到提高，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、社會(huì)公德、科學(xué)與創(chuàng)新思維及大國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R(shí)和責(zé)任心，為培養(yǎng)一批用人單位需要的思想道德過硬、專業(yè)技能出眾的高素質(zhì)人才提供保障。（剩余6016字）