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壁壘、遷移與內(nèi)化

——“美術史”課程于高職院校美術教學實踐中的三個發(fā)展階段

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[摘要] 目前，高職院校美術專業(yè)學生對美術史、藝術理論等課程普遍還存在一些認識上的問題。究其原因，一方面是高職院校教學體系中對美術史等課程的定位不準確。這些課程往往以科普的形式存在，難以直接指導學生的藝術創(chuàng)作。另一方面是高職院校對美術史課程的研發(fā)還不全面，傳統(tǒng)教學過于側重讓學生記憶知識點，而忽略了讓學生了解美術學科的本體特征。（剩余6029字）

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