基于多元智能理論助力高質(zhì)量就業(yè)

——標(biāo)準(zhǔn)測評活動設(shè)計的方法探索與實踐

職業(yè)教育在我國尚存在認知偏差，此類院校的學(xué)生容易被貼上智力不足、學(xué)習(xí)能差等標(biāo)簽。多元智能理論則認為傳統(tǒng)教育未準(zhǔn)確開發(fā)學(xué)生的職業(yè)潛能是造成困局的根本原因，如何幫助這些學(xué)生找到天賦潛能、提升綜合競爭力，對緩解就業(yè)壓力、提升就業(yè)質(zhì)量尤為重要。職業(yè)生涯測評現(xiàn)用的能力測試工具并不完全適用職教學(xué)生，這就需要一套適用的能力測評工具，使其更好地發(fā)現(xiàn)自己的能力傾向，助力學(xué)生擇行成才。（剩余2529字）