澳大利亞可持續(xù)發(fā)展教育的歷史演進(jìn)、 實踐特征與啟示

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摘 要 教育是解決全球性生態(tài)危機(jī)、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。澳大利亞可持續(xù)發(fā)展教育在演進(jìn)中呈現(xiàn)出一些實踐特征：以政府為主導(dǎo)，完善法律體系保障可持續(xù)發(fā)展教育整體推進(jìn)；以學(xué)校為陣地，貫穿課程教學(xué)、教師培訓(xùn)和學(xué)校評估全過程；以社會為補(bǔ)充，運用全機(jī)構(gòu)法統(tǒng)籌內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展教育資源。我國開展生態(tài)文明教育可以借鑒經(jīng)驗，構(gòu)建生態(tài)文明教育法律保障體系，完善職前教師生態(tài)文明教育培訓(xùn)機(jī)制，整合生態(tài)文明教育資源，構(gòu)建全方位、全社會的生態(tài)文明教育體系。（剩余10880字）