以信息無(wú)障礙助力教育包容

聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊在《包容教育：覆蓋全民 缺一不可》的報(bào)告前言中明確指出：“教育領(lǐng)域的所有行動(dòng)方都應(yīng)拓寬對(duì)包容教育的理解，應(yīng)容納所有學(xué)習(xí)者，無(wú)論其身份、背景和能力如何?！倍鴮?shí)現(xiàn)包容教育必然要求信息無(wú)障礙—— 即教育場(chǎng)域中各種信息能讓任何人都能平等、方便、安全地獲取、交互、使用。一方面，教育活動(dòng)本身就是多元信息輸入、輸出、交互的過(guò)程，確保教育資源和服務(wù)對(duì)所有學(xué)生都是可訪問(wèn)和可理解的，是實(shí)現(xiàn)教育包容的基礎(chǔ)所在；另一方面，學(xué)生在多元智能、個(gè)性特質(zhì)、家庭環(huán)境都存在差異，特別是聽(tīng)障、視障、閱讀困難等不同類(lèi)型特殊需要兒童的存在，都要求教育通過(guò)多模態(tài)信息渠道來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生差異化需求，來(lái)消除學(xué)生獲取教育資源、實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)的障礙。（剩余2019字）