混合式教學(xué)模式在兒科學(xué)實習(xí)生臨床帶教中的應(yīng)用思考

[摘要]臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)生從理論學(xué)習(xí)過渡到實踐的重要階段，是培養(yǎng)未來合格醫(yī)學(xué)人才的重要環(huán)節(jié)。臨床實踐帶教中，合適的教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維，提高學(xué)習(xí)效果。本文從兒科學(xué)臨床實習(xí)生帶教實踐出發(fā)，分析講授式教學(xué)法、以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法、基于問題的學(xué)習(xí)法及混合式教學(xué)法的優(yōu)缺點，認為新時代單一的教學(xué)模式無法適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，混合式教學(xué)模式的應(yīng)用更能滿足兒科臨床帶教的要求，以期不斷提高實習(xí)生培訓(xùn)的質(zhì)量。（剩余9352字）