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幼兒園科學探究活動五階段教學模式探索

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【摘要】本文具體分析了幼兒園科學探究活動五階段教學模式的實際操作過程與方法，說明在幼兒園科學探究活動中應(yīng)用五階段教學模式具有可行性。在實施五階段教學模式的過程中，教師應(yīng)當關(guān)注幼兒的興趣與需要，激發(fā)幼兒參與活動的主動性；創(chuàng)設(shè)適宜的探究環(huán)境，提供豐富的探究材料；增強問題意識，利用高質(zhì)量提問推進活動開展。（剩余7506字）

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