對(duì)錯(cuò)之外的田野

“為什么要練琴？錯(cuò)了，要練對(duì);對(duì)了，要練好;練了，又會(huì)錯(cuò)?！眱鹤犹痤^，可憐巴巴地問(wèn)我。我心里一沉，當(dāng)練琴只剩下對(duì)與錯(cuò)的循環(huán)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真是一種幾近絕望的枯燥。

800年前，波斯哲人魯米寫下詩(shī)句：“在對(duì)和錯(cuò)之外，有一片田野，我在那里等你。當(dāng)靈魂浸潤(rùn)在那片草地上時(shí)，世界的豐盛無(wú)以言表?！蔽覀兿嘈乓魳?lè)能帶給孩子心靈的歡愉和世界的豐盛，所以我們?yōu)楹⒆泳倪x擇老師;我們總是擔(dān)心孩子學(xué)得不夠扎實(shí)、不夠用心，我們想方設(shè)法降低孩子犯錯(cuò)的概率，我們希望孩子永遠(yuǎn)在對(duì)的時(shí)間，用對(duì)的方式，練對(duì)的音……可令人沮喪的是：我們?nèi)ψ非蟮摹罢_”卻在削減孩子的快樂(lè)，加速他們的枯萎。（剩余630字）