博士生助教經歷與教學能力增值的現狀及其關系研究

——基于2023年全國博士畢業(yè)生調查的實證分析

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摘要：教學能力是高校教師職業(yè)勝任力的關鍵要素，博士生作為高校師資的后備軍，其教學能力的培養(yǎng)值得關注。對18664份學術型博士畢業(yè)生問卷進行分析發(fā)現：第一，我國博士生的教學能力增值明顯不足，助教制度是教學能力訓練的有效抓手，但在高校從教意向明確或獲得高校教職的博士生中仍有六成以上未擔任過助教。第二，“雙一流”建設高校的博士生雖然更有可能擔任助教，但其承擔的多為發(fā)布課程通知、收發(fā)和批改作業(yè)等淺層次教學工作。（剩余15528字）