批判性思維導(dǎo)向的研究生生成教學(xué)模式研究

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摘要：以扎根理論研究方法研究了一門(mén)旨在提升批判性思維的研究生課程，以此構(gòu)建了批判性思維導(dǎo)向的生成教學(xué)模式。這一模式基于“學(xué)生–教師–教學(xué)方法”三要素的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了通過(guò)創(chuàng)造具有混雜、轉(zhuǎn)換和反思狀態(tài)，以及知識(shí)和情感元素的空間，以促成目標(biāo)生成、互動(dòng)生成和拓展生成等多種生成教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于批判性思維導(dǎo)向的研究生教學(xué)來(lái)說(shuō)，需將研究與教學(xué)同步進(jìn)行，教學(xué)即是研究；注重教學(xué)中的生成性，正視不確定性，并最終由教授批判性思維知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)拓展為建立批判性思維的學(xué)習(xí)文化；教師也應(yīng)不拘泥于獲取既定成果的固化教學(xué)設(shè)計(jì)，而應(yīng)轉(zhuǎn)向預(yù)判學(xué)習(xí)過(guò)程中的可生成之處。（剩余13692字）