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網(wǎng)絡媒體國際中文教師身份的敘事定位構建

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摘  要：從敘事定位的視角出發(fā)，以網(wǎng)絡媒體中有關國際中文教師的報道為例，運用敘事定位分析方法，構建新聞敘事框架。通過各種話語資源的分析，在不同層級的定位中展現(xiàn)國際中文教師身份的構建軌跡。研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡媒體中國際中文教師身份構建主要包括自身身份認同和責任身份認同。通過敘事定位“聲音”及評價的過程，將國際中文教師定位為語言教育者、中華文化傳播者和國際胸懷者等身份。（剩余12992字）

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