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淺談不同類型書面糾正性反饋在高校英語寫作課堂中應用的有效性

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摘要：在二語習得領域，不同的學者提出了不同的標準對書面糾正性反饋進行分類的劃分，ELLIS將書面糾正性反饋類型分為間接反饋、元語言反饋和直接反饋。大部分研究結果表明，學生對教師糾正性反饋的看法是積極的，高水平的學生在英語寫作內容中受教師書面糾正性反饋的影響要比低水平學生更為明顯，教師書面糾正性間接反饋在提高學生寫作技能方面比直接反饋做得更好。（剩余5839字）

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