歷史類博物館兒童教育功能表達途徑研究
摘 要：歷史類博物館是我國博物館中占比較高的博物館類型，如何有效表達此類博物館的兒童教育功能是值得我們探究的問題。文章分析歷史類博物館兒童教育功能的三種表達途徑：館校合作模式、家庭學習模式、展覽輔助模式，并對這三種途徑提出改進建議。
關(guān)鍵詞：兒童；歷史類博物館；教育；學校
DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.23.015
博物館一向被稱為學生的“第二課堂”，但國內(nèi)的“應試教育”背景使博物館豐富的教育資源不被充分利用。（剩余6239字）