深挖“五育”獨(dú)特價(jià)值 構(gòu)建高質(zhì)量育人體系

全國教育大會(huì)從國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度和未來人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)需求出發(fā)，總體確立了“五育并舉”的全面發(fā)展教育體系。全國教育大會(huì)以后，國家陸續(xù)頒布了一系列政策文件，表明我國已經(jīng)總體構(gòu)建起德智體美勞全面發(fā)展培養(yǎng)體系和育人格局。堅(jiān)持從“五育并舉”，形成高質(zhì)量的全面發(fā)展教育體系，需要“五育”都“強(qiáng)起來”，在保持和優(yōu)化智育的同時(shí)，堅(jiān)持德育為先，全面加強(qiáng)和改進(jìn)體育、美育和勞動(dòng)教育，徹底扭轉(zhuǎn)“疏于德、弱于體、少于美、缺于勞”的弱項(xiàng)和短板，就是要全面貫徹黨的教育方針，圍繞時(shí)代新人的培養(yǎng)目標(biāo)，全面落實(shí)好德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的目標(biāo)任務(wù)，發(fā)揮好各育的獨(dú)特育人價(jià)值。（剩余846字）