民族預(yù)科思政課的教學(xué)模式探索

摘 要：民族預(yù)科教育作為高等教育的一個(gè)特殊層次，它是高等教育的過渡和銜接。民族預(yù)科教育有它自身的特殊性：教學(xué)目標(biāo)不同;教學(xué)對(duì)象復(fù)雜;教學(xué)時(shí)間較短。這些特殊性決定了，在預(yù)科中的教師思想政治課要想取得預(yù)期的教學(xué)效果，可以嘗試不同的教學(xué)模式：顯性教育與隱性教育相結(jié)合;線下教學(xué)與線上教學(xué)相結(jié)合;課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合;系統(tǒng)教學(xué)與專題教學(xué)相結(jié)合;統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)性化要求相結(jié)合。（剩余5586字）