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多源流理論視域下的中國高考科目設(shè)置政策變遷研究

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[摘 要]恢復高考以來，我國高考科目設(shè)置政策變遷大體上可以概括成三個主要階段：“文六理七”和會考基礎(chǔ)上的“3+2”模式階段；以“3+理綜（文綜）”為主流的“3+X”模式階段；新一輪高考改革中的“3+3”和“3+1+2”模式階段。這些科目設(shè)置政策的變遷，涉及和影響了不同的利益群體。在多源流理論視域下，我國高考科目設(shè)置的變革都是問題源流、政策源流和政治源流共同推動的結(jié)果。（剩余14053字）

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