劉國(guó)松藝術(shù)教育思想及其啟示

摘  要：美育實(shí)踐在我國(guó)已進(jìn)行了一百年，它在不斷地發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了“先求好，再求異”的通才教育、“學(xué)為所用”的功利教育和“重技法，輕理論”的片面教育等困境。臺(tái)灣藝術(shù)家劉國(guó)松針對(duì)這些問(wèn)題，提出“先求異，再求好”的個(gè)性教育，“東西合璧”的中和教育和培養(yǎng)審美人格的審美教育。他力圖使現(xiàn)代藝術(shù)教育符合時(shí)代發(fā)展，符合藝術(shù)教育目標(biāo)，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的學(xué)生。（剩余7730字）