數(shù)字化背景下校園“角色I(xiàn)P”的改編設(shè)計與傳播路徑探析

——基于IP個案“柵柵”的課堂教學(xué)思考

打開文本圖片集

摘  要：校園“角色I(xiàn)P”作為動漫“IP”的一大類型，是一所學(xué)校精神的代表物，是學(xué)校對校園文化進(jìn)行推廣的重要媒介。本文結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，嘗試從目標(biāo)人群、情感定位、文本敘事、角色呈現(xiàn)、傳播途徑等方面對數(shù)字化背景下校園文化傳播中“角色I(xiàn)P”的改編設(shè)計與傳播路徑進(jìn)行思考與探索，以此滿足當(dāng)今“角色I(xiàn)P”經(jīng)濟(jì)中多維度衍生開發(fā)的需求，完善校園文化“角色I(xiàn)P”開發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈中的前端設(shè)計，讓校園文化貼近大眾生活，緊跟時代潮流發(fā)展。（剩余7076字）