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從“被讀書”到“要讀書”

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每每翻開班級相冊，看到的都是孩子們一張張笑臉，教室里、操場上、舞臺前，孩子們神采飛揚(yáng)，充滿自信?？粗@些笑臉，我的心態(tài)也由“雙減”政策剛頒布時(shí)的焦慮，變?yōu)楝F(xiàn)在的平靜。

從孩子讀一年級開始，我就希望孩子能抓住課余時(shí)間多吸收一些知識，周末課外班，奧數(shù)、作文、英語一樣都不敢落下。看著悶悶不樂的孩子，我很多次想放棄，但一想到我停下了，而別人還在不斷奔跑，我就焦慮不已。（剩余726字）

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