東北振興視域下高校新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探究

——基于PDCA循環(huán)理論的分析

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〔內(nèi)容提要〕新文科旨在打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)多種學(xué)科交叉融合。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮向縱深發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐步成為高等教育的重要課題?！笆奈濉睍r(shí)期，東北振興迎來(lái)新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，新文科與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合勢(shì)在必行。本文首先對(duì)東北振興視域下高校新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行剖析，結(jié)合當(dāng)前存在的現(xiàn)實(shí)困境，基于PDCA循環(huán)理論，從頂層設(shè)計(jì)、措施落實(shí)、效果監(jiān)測(cè)、機(jī)制升級(jí)四個(gè)方面入手，構(gòu)建高校新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模型，為其模式的優(yōu)化提供有效支撐，以期助力東北振興。（剩余4764字）