思政課實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)教融合研究：空間、協(xié)同與漸進(jìn)性

摘 要：空間與環(huán)境是考察人類實(shí)踐活動(dòng)的重要維度，職業(yè)教育產(chǎn)教融合改革，拓展了實(shí)踐新空間，成為思政課實(shí)踐教學(xué)研究的新增長(zhǎng)點(diǎn)。構(gòu)建實(shí)踐育人共同體與協(xié)同推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)“產(chǎn)教融合化”，是空間環(huán)境理論創(chuàng)新運(yùn)用的途徑和方法。適應(yīng)產(chǎn)教融合漸進(jìn)式專業(yè)能力培養(yǎng)模式，基于人的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，“產(chǎn)教融合化”思政課實(shí)踐教學(xué)，要遵循思想政治教育目標(biāo)的漸次提升、內(nèi)容和形式的由簡(jiǎn)入繁原則縱序展開，開展全過程性評(píng)價(jià)，以確保改革創(chuàng)新的成效。（剩余9099字）