繪本閱讀對(duì)智力障礙兒童心理品質(zhì)建構(gòu)的實(shí)踐研究

摘 要：對(duì)智力障礙兒童來說，其在智力及行為方面存在一定的特殊性，加強(qiáng)其心理品質(zhì)的構(gòu)建，對(duì)兒童的智力發(fā)育具有一定的積極意義，有助于幫助智力障礙兒童更好地體驗(yàn)幸福生活，形成積極的人格，進(jìn)一步挖掘其潛力。繪本閱讀作為一種針對(duì)智力障礙兒童的有效教育手段，對(duì)兒童的心理品質(zhì)構(gòu)建也具有一定的積極意義。本次研究采取了實(shí)驗(yàn)法，通過對(duì)比繪本閱讀實(shí)施前后的學(xué)生心理品質(zhì)變化效果進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的教育建議，希望能夠?yàn)閺V大特殊教育學(xué)校及教師帶來一定思考。（剩余4535字）