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“蝴蝶效應”在高校思政教育中的應用研究

——以分形原理為視角

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摘 要：本文以分形原理為視角，科學分析“蝴蝶效應”在高校思政教育中的應用原理，即歸納總結教師形象、教學載體、個體事件三方面可能引發(fā)的結果，并對每個方面的初始條件及數(shù)個關鍵分形進行梳理，分別施加影響和控制，使原本非線性的變化方式漸漸收斂，最終引發(fā)正向積極的“蝴蝶效應”。這種具備程序性、系統(tǒng)性的應用方法，對提升高校思政教育的實效性具有重要意義。（剩余6411字）

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