“小鎮(zhèn)做題家”的身份構(gòu)建與透視分析

摘 要：近兩年，“小鎮(zhèn)做題家”一詞在網(wǎng)絡(luò)傳播中作為一種群體標(biāo)簽的身份認(rèn)同成為大眾熱議的話題。筆者聚焦于“小鎮(zhèn)做題家”的就讀體驗(yàn)，采用線上訪談和文本分析的方法從學(xué)業(yè)狀況、社會(huì)融入和未來(lái)期望等多維體驗(yàn)中對(duì)小鎮(zhèn)學(xué)子進(jìn)行研究。教育體系差異與競(jìng)爭(zhēng)異化、先賦性條件與階層流動(dòng)、消費(fèi)主義盛行與媒介的話語(yǔ)權(quán)力等多重因素使“小鎮(zhèn)做題家”陷入認(rèn)知困境。（剩余11040字）