基于問(wèn)題導(dǎo)向的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革案例研究

——管理會(huì)計(jì)中的追加訂貨決策

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將問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)法與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)貫穿于管理會(huì)計(jì)課程的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在理論和實(shí)踐上是切實(shí)可行的。本文選取管理會(huì)計(jì)課程中生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策中的追加訂貨決策這一具有代表性的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行基于問(wèn)題導(dǎo)向的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革案例的探索。

基于問(wèn)題導(dǎo)向的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革案例設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

為適應(yīng)教育形勢(shì)的新格局和產(chǎn)業(yè)專業(yè)對(duì)人才需求的新變化，積極響應(yīng)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)“以教授為主”的“以知識(shí)為中心”向“以知識(shí)+思考+想象”的“以學(xué)習(xí)為中心”的轉(zhuǎn)變，由“灌輸式”的“以探究式的”向“個(gè)性化”的“探究式”的轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)的“考試型”向主動(dòng)學(xué)習(xí)的“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變。（剩余3407字）