“雙減”背景下如何巧妙設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課后作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生用于實(shí)現(xiàn)課后有效知識(shí)鞏固、不斷挖掘新的知識(shí)亮光的有效途徑。因此作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生和教師而言所帶來的意義都是不可小覷的。而在“雙減”政策施行背景下，如何能夠巧妙地設(shè)計(jì)作業(yè)，既可以減輕學(xué)生的課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)多角度的提升與鞏固，就是數(shù)學(xué)教師需要開展的教學(xué)探究方向。

一、以量少質(zhì)高為要求，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)書面作業(yè)校本化設(shè)計(jì)

“雙減”政策的最具體要求，就是教師在布置作業(yè)時(shí)需要注重作業(yè)的數(shù)量，避免學(xué)生因課后作業(yè)數(shù)量太多而背負(fù)過多的壓力，在起不到良好引導(dǎo)效果的同時(shí)還會(huì)引起學(xué)生的抵觸反感情緒。（剩余775字）