從“完成”走向“研究”
從一名普通教師到中小學(xué)正高級(jí)教師，在小學(xué)語文教學(xué)崗位上工作的27年，我不斷進(jìn)步，收獲成長。
工作最初5 年，我是個(gè)“拼命三郎”，每天借助教材、教參、教案完成一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在回想那段認(rèn)真上課的日子，只能說完成了教學(xué)任務(wù)，至于教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)流程的運(yùn)行，我并沒有系統(tǒng)地思考研究過。（剩余806字）