面向文化治理的大學(xué)人文教育：何以與何為

摘 要：作為國(guó)家治理模式的轉(zhuǎn)型方向，文化治理顯現(xiàn)出國(guó)家、社會(huì)、公民三種話語(yǔ)力量的動(dòng)態(tài)博弈過(guò)程。但隨著當(dāng)代中國(guó)文化治理格局中的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題逐漸暴露，對(duì)文化治理的主體追問(wèn)使大學(xué)人文教育應(yīng)需而入場(chǎng)。大學(xué)人文教育作為培育時(shí)代新人的關(guān)鍵場(chǎng)域與青年話語(yǔ)匯集之地，應(yīng)以人文滲透的育人過(guò)程、人文產(chǎn)出的形式與數(shù)字人文的實(shí)踐情境助推文化行動(dòng)，提升話語(yǔ)力量，促進(jìn)文化治理中共同體“有為”的實(shí)現(xiàn)。（剩余13666字）