杜威與陶行知職業(yè)教育思想之比較

摘要：杜威與陶行知都是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要倡導(dǎo)者，其職業(yè)教育思想在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施途徑與方式、師資要求等方面存在著諸多差異，同時在價值取向、核心內(nèi)涵、教學(xué)法與職業(yè)教育追求等方面又具有一定的相同旨趣。通過對陶行知與杜威職業(yè)教育思想的多維度比較，以史為鑒，立足于新時代我國職業(yè)教育改革與發(fā)展需求，可以從中獲得多方面啟示：樹立職業(yè)教育與普通教育平等觀;堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以育人為根本的價值取向;構(gòu)建以實訓(xùn)課程為主，普職融合的職業(yè)教育課程體系;加強與社會的聯(lián)系，探索多元主體協(xié)同參與的職業(yè)教育模式。（剩余14721字）