杜威論嬰兒心理發(fā)展階段及其教育原則

摘要：受19世紀(jì)末兒童研究運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代心理學(xué)的影響，杜威在諸多演講與論文中闡述了嬰兒心理與生理發(fā)展的思想，并嘗試將心理學(xué)研究結(jié)論應(yīng)用到教育實(shí)踐中，客觀上促進(jìn)了教育心理學(xué)化。根據(jù)嬰兒的行為與心理特征，杜威創(chuàng)造性地將0～15個(gè)月的嬰兒心理發(fā)展劃分為三個(gè)階段，提出嬰兒的生長根源是器官之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，最終達(dá)到有機(jī)體與外界刺激相適應(yīng)的狀態(tài)，并以此為基礎(chǔ)提出了嬰兒期的教育原則。（剩余10599字）