基于數(shù)據(jù)分析的混合式教學(xué)模式研究及應(yīng)用

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關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)；關(guān)聯(lián)分析；教學(xué)反饋

1概述

研究者提出教育理念從“知識(shí)本位教育”轉(zhuǎn)向“能力本位教育”（Competency Based Education，CBE），即要做到“知”和“行”的統(tǒng)一。因此如何保持教師教授知識(shí)和學(xué)生理解、使用知識(shí)二者之間的平衡，成了大學(xué)教育需要考慮的難題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下成長起來的新時(shí)代學(xué)生獲取知識(shí)的途徑已不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。（剩余7337字）