基于新課標(biāo)的中小學(xué)音樂教師核心素養(yǎng)建構(gòu)及提升策略

新課程改革提出的核心思想是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者而不是傳統(tǒng)意義上的灌輸者。這與傳統(tǒng)音樂教育的教師授課模式相當(dāng)不同，傳統(tǒng)意義上的音樂教育主要以學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試為主，而忽略了音樂教育對(duì)于學(xué)生品格、情感、意識(shí)等方面的培養(yǎng)。新的課程改革的推進(jìn)與實(shí)施，對(duì)中小學(xué)音樂教師提出了越來越高的要求，新課標(biāo)對(duì)音樂教育的目標(biāo)要求從“聲音美、形態(tài)美、情感美、思想美”四個(gè)方面進(jìn)行具體化，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力等能力，同時(shí)注重音樂教育的社會(huì)性和多元性[1]。（剩余4189字）