跨文化外語教材評價研究

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［摘  要］對跨文化外語教材進(jìn)行系統(tǒng)、客觀的評價是推動跨文化外語教育發(fā)展的有力保障。本研究基于《外語教育中的跨文化能力教學(xué)參考框架》、跨文化能力考試的等級劃分方式及評分標(biāo)準(zhǔn)，采用對照法對《跨文化溝通》教材進(jìn)行分析和評價。研究發(fā)現(xiàn)：（1）教材全面涵蓋了跨文化能力的各個維度和要素，能夠綜合培養(yǎng)學(xué)生的跨文化認(rèn)知理解、情感態(tài)度和行為技能；（2）教材對中國文化知識、國家認(rèn)同及全球視野3個要素的關(guān)注不足；（3）教材中情感態(tài)度維度及跨文化探索要素的中高級內(nèi)容占比較少。（剩余10497字）