基于情景化設計的兒童垃圾分類玩教具研究

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關(guān)鍵詞：情景化設計;垃圾分類;兒童認知;玩教具

自垃圾分類制度頒布以來，各地積極主動實施該項政策。面對今后全民開展的垃圾分類活動，從兒童開始培養(yǎng)垃圾分類意識、掌握垃圾分類知識便顯得尤為重要。垃圾分類觀念的形成、價值的梳理、行為的實施都有賴于產(chǎn)品環(huán)境、社會環(huán)境的約束和刺激，而設計可以健全、完善、優(yōu)化產(chǎn)品環(huán)境和社會環(huán)境，建設一個更大范圍的應用場景，從而推動塑造垃圾分類文化、促進垃圾分類治理的總體性社會工程的建成[1]。（剩余4531字）