基于ERG理論對(duì)脫貧地區(qū)民眾終身學(xué)習(xí)的需求調(diào)查研究

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摘要：本文根據(jù)ERG理論的不同階段需求，針對(duì)脫貧地區(qū)的民眾在終身學(xué)習(xí)上的認(rèn)知和學(xué)習(xí)需求情況進(jìn)行調(diào)研，提出脫貧地區(qū)群眾在終身學(xué)習(xí)需求上的變化，提出相應(yīng)激勵(lì)政策，激發(fā)脫貧民眾的內(nèi)生動(dòng)力，提高脫貧地區(qū)民眾的整體素質(zhì)，阻斷貧困代際傳遞。

關(guān)鍵詞：ERG理論；脫貧地區(qū)民眾；終身學(xué)習(xí)

一、研究背景

2020年底，中國實(shí)現(xiàn)了偉大的脫貧目標(biāo)，那么在實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果的地區(qū)，如何有效及時(shí)根據(jù)脫貧地區(qū)民眾在終身學(xué)習(xí)上的認(rèn)知情況、學(xué)習(xí)需求及參與情況，制定相應(yīng)的政策，有效地培養(yǎng)和激發(fā)各個(gè)地區(qū)脫貧民眾更好發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，從而從根本上擺脫貧困。（剩余5063字）