社會(huì)工作“專業(yè)關(guān)系”的實(shí)踐反身與知識(shí)構(gòu)建

——教學(xué)、研究與實(shí)踐整合的行動(dòng)研究

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摘 要：在社會(huì)工作教育中，師生的實(shí)踐反身具有知識(shí)生產(chǎn)功能。課堂不僅是知識(shí)傳遞的場(chǎng)所，更是師生經(jīng)驗(yàn)參照與知識(shí)共創(chuàng)的場(chǎng)域。專業(yè)關(guān)系在社會(huì)工作知識(shí)體系中占據(jù)重要地位，它是社會(huì)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)。教師通過對(duì)過往實(shí)踐中專業(yè)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反身性整理，為學(xué)生提供理解自身、生活社區(qū)與未來工作社區(qū)之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)參照與本土知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生探究專業(yè)關(guān)系的動(dòng)力。（剩余20168字）